“Una evaluación de estas características va a arrojar conclusiones que no son reales”, afirmó el nuevo secretario general.
La Asociación Gremial de Magisterios de Entre Ríos (Agmer) se manifiesta en contra del “Operativo Aprender” realizado en las aulas de nuestra ciudad por el Ministerio de Educación de la Nación y tienen sus motivos fundado principalmente en que este tipo de evaluaciones suelen ser generales y no particulares, evidenciando rasgos que no se adecúan a las realidades de los pequeños alumnos.
En la narración desde el gremio resaltan que son conscientes de que “las pruebas estandarizadas y la aplicación masiva de dispositivos de evaluación, desde el Ministerio de Educación de la Nación, no se acercan a los sentidos formativos que desde las pedagogías críticas y el conocimiento construido como gremio le asignan a la evaluación de los aprendizajes.
Además señalan que estos operativos buscan impactos mediáticos sociales que desgasten la tarea docente mostrando resultados que no consideran contextos, culturas institucionales, trayectorias ni procesos”.
Finalmente el comunicado de Agmer indica que como trabajadores de la educación apuestan a una mirada crítica sobre el “Operativo de Evaluación Aprender” y en este sentido fue Marcelo Pagani, flamante secretario general del gremio mayoritario de docentes en la provincia, quien dialogó con la prensa y dejó en claro la “oposición absoluta” que tiene Agmer, aunque aclaró que la crítica no es “a las evaluaciones en sí porque es parte del proceso de enseñar y aprender y nosotros los docentes lo hacemos permanentemente con los alumnos”, pero sí con las formas de fondo.
