De acuerdo a lo informado por la Prefectura de Colón este 1° de mayo, el río Uruguay alcanzó una altura de 5,33 metros en el puerto de Colón, escala que en el transcurso del día bajó a 5,24.
La zona norte, el puerto y sur es donde más se evidencia el avance del agua.
De acuerdo a lo confirmado a Génesis24, mañana lunes 2 de abril se continuará desarrollando la campaña de vacunación contra Covid en Concepción del Uruguay, en los distintos centros de salud de la ciudad.
Es así que se continuará con la inmunización contra el Covid-19, en esta ocasión se estará completando esquema de la siguiente manera:
DEMANDA ESPONTÁNEA
✅ DOSIS ADICIONAL: Personas de 50 años o mayores que hayan recibido un esquema primario de vacuna (Sinopharm) y cuya tercera dosis hasta el día 30 de Diciembre y/o que ya haya trascurrido (4 meses -120 días) ya se encuentran en condiciones de recibir su dosis de Refuerzo.
✅ DOSIS DE REFUERZO: continuaremos con la vacunación de Refuerzos en el grupo de personas entre 12 y 17 años. Los adolescentes en condiciones de recibir su dosis de refuerzo deben de contar al menos con 120 días desde la aplicación de su 2da dosis; además continuaremos dosis de refuerzo para mayores de 18 años. En ambos casos, se pueden acercar todos aquellos que hayan recibido su segunda dosis hasta el 30 de Diciembre 2021 (4 meses desde la segunda aplicación)
✅ SEGUNDO REFUERZO: en una primera instancia se incorpora como al esquema de vacunación Covid-19 para los siguientes grupos poblacionales:
– PERSONAL DE SALUD INDEPENDIENTEMENTE DE LA EDAD
– PERSONAS MAYORES DE 50 AÑOS
– PERSONAS DE 12 AÑOS O MAS CON INMUNOCOMPROMISO
El intervalo entre el primer refuerzo y segundo refuerzo será no menor a 4 meses (120 días).
❗Cabe destacar que cada Centro de Salud tiene un horario específico para atender a los vecinos/as que se acerquen a continuar con la inoculación contra el Covid-19❗
📌 Centro de Salud Bajada Grande (Calle Alberdi 2069), por la mañana será desde las 08:00hs hasta 10:00hs, mientras que por la tarde es desde las 13:00hs hasta las 15:30hs.
📌 Centro de Salud Dr. Bartolomé Giacomoti (Calle Urquiza Nº 950), por la mañana será desde las 08:30hs hasta 10:30hs, mientras que por la tarde es desde las 13:00hs hasta las 15:30hs.
📌 Centro de Salud CIC (Calle Presbítero Jorge Allais y 12 del Oeste Norte Bis) por la mañana será desde las 07:00hs hasta 09:30hs, mientras que por la tarde es desde las 13:00hs hasta las 15:30hs
📌 Centro de Salud La Concepción (Calle Malvar y Pintos Nº 917) desde las 07:00hs hasta 09:30hs
📌 Centro de Salud Tomas de Rocamora (Calle Artusi y Blvad. Díaz Vélez) desde las 07:00hs hasta 09:30hs
📌 Centro de Salud Villa Las Lomas Norte (Calle Estrada Nº 2784 -entre 29 y 30 del Oeste-) desde las 07:00hs hasta 09:30hs
📌 Centro de Salud Dr. José Minatta (Calle Pereyra y López Jordán) desde las 07:00hs hasta 09:30hs.
📌 Vacunatorio Asistencia Pública Municipal (Calle Perú Nº 74) por la mañana será desde las 07:00hs hasta 11:30hs, mientras que por la tarde es desde las 13:00hs hasta las 15:30hs
✅SPUTNIK-V -II COMPONENTE Vecinos/as a quienes les falte completar el esquema primario con Sputnik V.
✅ INICIO DE ESQUEMAS y APLICACIÓN DE SEGUNDAS DOSIS los interesados pueden acercarse al Centro de Salud más cercano a su domicilio en el horario indicado.
ANSES informó el calendario de pagos de mayo para jubilados, pensionados, Pensiones No Contributivas, titulares de la Asignación Universal por Hijo y la Asignación por Embarazo, Asignaciones Familiares y de Pago Único.
ANSES informó el calendario de pagos del mes de mayo para jubilados, jubiladas, pensionados y pensionadas, Pensiones No Contributivas, titulares de la Asignación Universal por Hijo y la Asignación por Embarazo, Asignaciones Familiares y de Pago Único (Matrimonio, Nacimiento y Adopción) y Prestación por Desempleo.
Dirección Departamental de Escuelas Uruguay convoca a concurso a llevarse a cabo según Resolución N° 1000/13 C.G.E., y sus ampliatorias, y/o Complementaria año 2021.
El mismo se realizará de forma presencial, el día lunes 2 de mayo, a las 09:00 horas, cubriéndose los cargos solicitados por los directivos de cada establecimiento.
Los docentes interesados en participar deben concurrir con su DNI a la sede de la Dirección Departamental de Escuelas Uruguay, entrando por calle Artigas, o enviar poder indicando el o los cargos de su interés.
Los cargos directivos se concursan en el marco de la Resolución N° 0691/21 C.G.E.
En el caso de los psicólogos, psicopedagogos y otros profesionales que se postulen para cargos de la modalidad Integral, deben agregar copia de su matrícula provincial.
VICEDIRECCIÓN
Vicedirección Escuela N° 92 Tucumán, 1ª categoría. Zona Favorable, en reemplazo de THEA, Lorena Luján. Lic. Art. 16 Q. Hasta el 03/06/2022. Turno tarde.
MAESTRO DE GRADO
Maestro de Grado Escuela N° 92 Tucumán, 1ª categoría. Zona Favorable, en reemplazo de ODIARD, Gisela Raquel. Lic. Art. 12 a. Hasta el 27/05/2022. 4to. Grado ”D” turno tarde.
Maestro de Grado Escuela N° 92 Tucumán, 1ª categoría. Zona Favorable, en reemplazo de FIGUEROA, Verónica Lucia. Lic. Art. 13. Hasta el 10/08/2022. 3er. Grado “B” turno mañana.
EDUCACIÓN INICIAL
Maestro de Sección Educación Inicial Escuela Nº 28 Pte. Hipólito Irigoyen, 3º categoría, ARU en reemplazo de KLOSTER, Paola Alejandra. Lic. Art. 12 a. Hasta el 11/05/2022. Sala de 5 años, turno Mañana.
Maestro de Grado Escuela N° 109 Juan José Millán, 1ª categoría. Zona Favorable, en reemplazo de GONZALEZ, Griselda Noemí. C/v por Renuncia. Abierto. 3er. Grado, turno mañana.
La Dirección de Educación Física y la Dirección de Educación Inicial del CGE, Dirección Departamental de Escuelas URUGUAY, Supervisora Nivel Inicial Zona IV Prof. Silvina Suárez y la Supervisora de Educación Física Prof. Claudia Lovato y las Direcciones de las UENI N° 45 “Portal de Ilusiones” y 47 “Pequeñas alitas” Prof. Nancy Delerse y Carolina Giuliano; llaman a Concurso por presentación de proyectos, conforme a lo establecido en el Art. Nº 116º y 117º de Resolución 1000/13 y sus modificatorias en Acuerdos Paritarios, Resolución Ministerial Nº 783/12 M.T. y sus modificatorias en el marco del Acuerdo Paritario, y Circular 7 (virtual-presencial) para cubrir:
3 HORAS CÁTEDRAS de Educación Física compartidas entre:
UENI N° 45 “Portal de Ilusiones” (Domicilio: Maestro Alberdino entre 33 y 34 del Oeste – Villa Las Lomas Norte)
1 sala sección TM y 1 sección sala de 5 años TT y UENI N° 47 “Pequeñas alitas” (Domicilio: José Luis Cabezas y 9 de julio – Villa Las Lomas Sur) 1 sección 5 años TM y 1 sala de 5 años TT; en día/s y horario/s a acordar con cada institución.
Los aspirantes manifestarán su voluntad de participar, hasta las 11 hs del día miércoles 4 de mayo 2022. La defensa del proyecto se realizará el día viernes 6 de mayo a las 12 horas en la Dirección Departamental de Educación Uruguay. Enviarán como archivo adjunto, en formato PDF, los siguientes requisitos:
– Proyecto, DNI, Títulos registrados en CGE, (de ambos lados) y antecedentes específicos referidos a la convocatoria, a los siguientes correos electrónicos:
La presentación del Proyecto se hará teniendo en cuenta los siguientes puntos establecidos en Resolución Nº 3344/10 CGE:
Carátula con los siguientes datos:
– Nombre y apellido
– DNI
– Domicilio particular
– Teléfono fijo y/o celular
– Dirección de correo electrónico
Componentes del Proyecto:
o Denominación del proyecto: EDUCACIÓN FÍSICA EN NIVEL INICIAL. (aclarar nombre y número de UENI)
o Perfil docente: PROFESOR /LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA
o Destinatarios.
o Duración.
o Fundamentación.
o Propósitos.
o Contenidos.
o Estrategias metodológicas.
o Recursos.
o Evaluación. Criterios.
o Bibliografía.
Las autoridades evaluadoras elaborarán el Acta de evaluación de Proyectos y Antecedentes, conforme lo normado en Art. Nº 116 Resol. Nº 1000/13 Y R.M Nº 783/12 M.T. culminadas las defensas, se procederá al cierre del acta y confección del orden de méritos.
A modo de sugerencias se comparte a continuación ciertos fundamentos y concepciones referidos al marco teórico de Educación Inicial y de Educación Física para tener presente al momento del diseño del proyecto.
La Educación Inicial promueve la alfabetización cultural de los niños menores de 6 años en el marco de sus desarrollos personales y sociales, cuyas finalidades formativas convergen y se articulan en los contextos educativos a través del enriquecimiento de las experiencias y la transmisión de saberes que remiten a múltiples campos del conocimiento.
La Ley de Educación Provincial Nº 9.890, se propone como objetivos para la Educación Inicial, incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora y de las diferentes formas de expresión personal y de comunicación verbal y escrita; favorecer los procesos de maduración de la actividad cognitiva, las manifestaciones lúdicas, estéticas y artísticas, el desarrollo corporal y motriz a través de la educación física, atendiendo el aspecto social relacionado con el ambiente natural y la salud, el crecimiento socio afectivo, el desarrollo de valores éticos y hábitos de cooperación, la confianza, autoestima, solidaridad, el cuidado y respeto hacia sí mismo y los otros, así como también, promover el juego como contenido de valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, motor y social.
El Plan Educativo Provincial 2019-2023, plantea dentro de sus lineamientos pedagógicos institucionales, la puesta en valor de las prácticas pedagógicas, los modos de organización institucional innovadores, el aprovechamiento de los recursos para que los procesos y resultados de aprendizaje alcancen un desarrollo integral, privilegiando la enseñanza a partir de proyectos integrales. Se trata, entonces, de promover en la gestión institucional la centralidad pedagógica, las prácticas de enseñanza de la lengua, la matemática, las ciencias, la tecnología, los lenguajes artísticos y la educación física, para la revisión y actualización de los lineamientos curriculares y el desarrollo de proyectos institucionales y de aula innovadores.
Es oportuno citar a los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, los cuales establecen que es fundamental abordar la exploración, el descubrimiento y la experimentación de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo en acción, un mayor dominio corporal, la participación en situaciones de juegos grupales y colectivos: tradicionales, con reglas preestablecidas, cooperativos, etc. y el conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros.
Pensar y abordar la educación inicial conlleva la premisa de considerarla en forma amplia e integral. Desde esta perspectiva, la Educación Física, “concebida como disciplina pedagógica, que se ocupa y crea las condiciones para incidir en el desarrollo de la Corporeidad y la Motricidad como dimensiones humanas, tiene por objeto intervenir intencional y sistemáticamente en la constitución corporal y motriz de los sujetos, colaborando en sus procesos de formación y desarrollo integral, a través de prácticas docentes específicas que parten de considerarlos en la totalidad de su complejidad humana, en los contextos sociales y culturales de pertenencia” (Consejo General de Educación, 2008, pág. 153)[1]
Es necesario resignificar las prácticas pedagógicas desde una mirada integradora del cuerpo y la motricidad: el hacer corporal, lúdico y motor, una visión del ser humano como unidad integral y compleja, implicando la corporeidad como categoría fenomenológica desde la postura de la complejidad. Desde aquí es posible comprender las dimensiones del hombre a través de la presencia, la participación y la significación de él en el mundo. Esta mirada nos da el punto de partida para pensar la Educación Física en la Educación Inicial y cuál es el lugar que ocupa: la Educación Física como práctica social, cuya finalidad es posibilitarles la integración reflexiva y activa en el campo de la cultura física, desarrollar competencias corporales, motrices significativas, cognoscitivas, intelectuales, afectivas y sociales.
En este sentido, es imprescindible reflexionar sobre el juego como práctica social que se enseña y aprende, ya que ocupa un lugar de relevancia en la Educación Inicial y en la educación física. “Comprender la idea de enseñar y aprender en “clave lúdica” significa reconocer que hay juegos que brindan oportunidades de construcción de conocimientos al igual que los hacen otras actividades que no lo son. Incluye recuperar las situaciones legítimamente lúdicas para ponerlas en el escenario escolar ocupando un tiempo protagónico”. (Violante, 2008). De esta manera el rol del docente en una propuesta de juego es la de enseñar la estructura del juego, habilitar espacios lúdicos con materiales acordes a los intereses, posibilidades de los niños y con aquello que se propone enseñar. Ser parte de los juegos como jugador en algunas oportunidades, generando a través de su práctica nuevos desafíos, sosteniendo la participación de quien lo necesite; siendo la mediación docente necesaria para potenciar la enseñanza y los aprendizajes infantiles.
Para ello, la organización de espacios y tiempos son elementos relevantes de calidad pedagógica del entorno educativo y por lo tanto deben ser objeto de planificación y cuidado particular. El espacio escolar habla de los niños y niñas, de sus posibilidades y necesidades de juego, de movimiento, de expresión e intimidad. El espacio es el que debe proyectarse para recibir a los niños y el que va cambiando tras observar su manera de habitarlo, de construir relaciones y aprendizajes.
¿Cómo se puede enriquecer, sostener, propiciar el pleno derecho a jugar? Sencillamente jugando y enseñando a jugar y ampliando el repertorio lúdico de los niños y de las niñas, disponiendo de materiales y/o juguetes en la sala, el patio o el salón de usos múltiples como espacios propicios para jugar. Y promoviendo experiencias para que niños y niñas puedan probar que pueden hacer con su cuerpo, adoptar posiciones complejas, sentir el mareo y el equilibrio… en suma, explorar intencionalmente y jugar como forma de descubrir las posibilidades corporales. De allí la importancia que reviste el diseño y la implementación de proyectos pedagógicos que respondan al derecho de aprender, según las necesidades, los intereses y las posibilidades de cada uno de los niños y niñas de la Educación Inicial.
Bibliografía:
-Sarlé, P., Rodríguez Sáenz, I.; Rodríguez, E, Batiuk (coord.) (2010) El juego en el Nivel Inicial. Propuestas de Enseñanza. Fundamentos y reflexiones en torno a su enseñanza. Buenos Aires: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
-Sarlé, Patricia M., Rodríguez, E., Rodríguez Sáenz, I. Coord. Batiuk, V. 2014. Juego y espacio. Ambiente escolar, ambiente de aprendizaje. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura – Unicef Argentina.
– Sarlé, P. (2010). Enseñar en clave de juego. Enlazando juego y contenidos. Novedades Educativas. Bs. As.
-Ministerio de Educación de la Nación. (2012) Actualizar el debate en la educación inicial. Políticas de enseñanza. Documento de trabajo. Picco, P.; Quiroz, A.; Soto, C. Bs. As. Disponible en:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002333.pdf
-Montserrat, Anton (coord.) (2012) Planificar la etapa 0-6. Compromiso de sus agentes y práctica cotidiana. Colección biblioteca infantil. Ministerio de Educación de la Nación.
– GonzalezGaudiano, Edgar. Los desafíos de la transversalidad en el currículum de la Educación básica en México. tópicos de la Educación Ambiental. 2000
– Gómez, Jorge. 1990. “La Educación en la primera infancia”. Ed. Stadium. Buenos Aires.
Marco normativo
-Ley de Educación Nacional 26206/2006.
https://drive.google.com/file/d/1DWv4twd4oyvCR9n4Nux6wSbJlIZDnwpQ/view
– Ley Provincial de Educación N.º 9890/2008.
– Ministerio de Educación de la Nación (2004) Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.
https://drive.google.com/file/d/1-_eVtns6GgCtGdOyIYw7rkCcn_Kwc6Uj/view
– Consejo General de Educación (2008) Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial. Resolución N° 150/09 C.G.E. Disponible en:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003210.pdf
[1] Consejo General de Educación (2008) Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial, Resol. Nº 150/09 CGE
Las denuncias por ciberfraudes aumentaron casi 200% durante el primer trimestre del año en comparación con el mismo período de 2021, según un informe. Se dan en distintas modalidades: estafas en Whatsapp, phishing, “cuento del tío 2.0”.
La investigación fue elaborada por el Observatorio de Cibercrimen y Evidencia Digital en Investigaciones Criminales de la Universidad Austral (Ocedic).
De acuerdo con el trabajo, en la Argentina se registran 4.800 fraudes mensuales promedio en sus distintas modalidades -estafas en Whatsapp, phishing, usurpación de identidad y “cuento del tío 2.0”-, por un monto aproximado de $1.200 millones.
«El aumento de los fraudes virtuales es un fenómeno mundial que va en paralelo al avance de la tecnología, que creció exponencialmente durante la pandemia, y nuestro país no es la excepción”, señaló Daniela Dupuy, fiscal especializada en Delitos y Contravenciones Informáticas de CABA y directora del Ocedic.
Entre las modalidades más comunes en las que suelen caer las víctimas de las estafas, Dupuy sostuvo que “en general los usuarios que tienen problemas con su homebanking recurren a las redes sociales para solucionarlo, por tratarse de la vía más directa e, incluso, a veces pensando en el ‘escrache” público’ a la entidad».
En muchos casos, indicó, las cuentas de las redes en las que hacen el reclamo son verdaderas, pero los delincuentes toman de allí los datos del usuario y lo contactan haciéndose pasar por el banco; en otros, agregó, efectúan este escrache en una cuenta apócrifa de la entidad.
El informe revela que en el 90% de los casos la conversación migra a la plataforma WhatsApp, donde los autores de los delitos se contactan directamente; y, en menor proporción, involucran billeteras virtuales.
“Se trata de billeteras virtuales que tienen menos seguridad en las credenciales, y por ello resultan más fáciles de vulnerar por los delincuentes”, indicaron.
Con respecto al perfil de quien comete este tipo de delitos, señalaron que generalmente actúan como organizaciones integradas por 3 o 4 personas que lideran la maniobra, quienes a su vez utilizan a los llamados “muleros” como colaboradores para recibir y mover el dinero fruto de la estafa.
El Observatorio informó hoy que presentará un documental que muestra las modalidades más frecuentes de ciberfraudes, la primera de cuatro entregas relacionadas con el cibercrimen, a la que le seguirán otras sobre las temáticas de la violencia de género digital, los ciberacosos y la inteligencia artificial.
La presentación se realizará el 2 de mayo a las 18 en Cerrito 1250 (CABA) con autoridades del Tribunal Superior de Justicia porteño, el Ministerio Público Fiscal de la Ciudad, el Ministerio Público de la Defensa de la Nación, diferentes asociaciones -AMJA, Mafucaba, Colegio de Magistrados, Affun, CEJA- y representantes de empresas.
Además, participarán las autoridades de la Universidad Austral, una comitiva de Naciones Unidas con Fiscales especializados de la región y otros referentes en la temática.
El juicio por jurados que culminó este jueves es el primero que se lleva a cabo en la localidad entrerriana de Villa Paranacito.
El jurado popular constituído en Villa Paranacito, halló culpable de “abuso sexual reiterado” a G.V.D en los tres casos en los que estuvo imputado.
Así se pronunciaron luego del proceso judicial que se llevó a cabo desde el martes en el Centro Integrador Comunitario de la localidad . La audiencia de cesura será el martes 3 en los tribunales de Gualeguaychú, a las 10.
El juicio por jurados que culminó este jueves es el primero que se lleva a cabo en la localidad entrerriana.
Intervinieron en proceso judicial, como juez técnico Mauricio Derudi. El Ministerio Público Fiscal estuvo representado por Lisandro Beherán y el Pupilar por Lautaro Boladeres.
La defensan del imputado la ejerció Matías Farías.
Por tratarse de un delito contra la integridad sexual de una persona, el juicio se realizó a puertas cerradas.
Los usuarios alcanzados por el Decreto N° 3460/21 y que posean facturas vencidas durante la pandemia, tienen tiempo hasta este sábado 30 de abril para acceder a la modalidad de pago de hasta 60 cuotas.
La medida también se aplica a quienes no estén contemplados en esa norma, para los cuales la empresa ha previsto un sistema de financiación acorde a su capacidad de pago. Desde la empresa distribuidora informaron que no hay prórroga de plazos prevista.
Esta modalidad de convenio es de carácter excepcional, y su vigencia finalizará en la fecha antes mencionada. Quienes no regularicen su situación, estarán en condiciones de suspensión de suministro a partir del mes de mayo, con la metodología y habitualidad con que Enersa lo hacía antes de la pandemia.
¿Qué usuarios pueden acceder a esta modalidad?
Los usuarios residenciales y no residenciales comprendidos en esta disposición. Para conocer el listado de condiciones que deben reunir, ingresar a la página web de Enersa y hacer click en “Convenios de Pago”.
¿Cuáles son las facturas vencidas que se pueden financiar con este plan especial?
Aquellas cuyo vencimiento se hayan producido entre el 1° de marzo y el 31 de diciembre de 2020.
¿Cuántas son las cuotas y cuál es la tasa que se aplica a la financiación?
Los usuarios pueden acceder a planes de pago de hasta 60 cuotas. Se aplica la tasa vigente del Banco Nación al momento de efectivizarse el convenio de pago, con una bonificación del 50%.
¿Qué ocurre con los usuarios que no están dentro de ese listado o tienen facturas adeudadas con plazos posteriores a ese período?
Para estos usuarios, Enersa también ha dispuesto planes que se analizan de manera personalizada, de acuerdo a la capacidad de pago de cada usuario. En estos casos, desde la empresa informaron que ya se ha comenzado con el envío del aviso de suspensión correspondiente.
¿Cuál es el canal disponible para solicitar el convenio?
Por mail: a través de tramitescomerciales@enersa.com.ar
En el asunto, escribir “Convenio de Pago”, la localidad desde donde lo solicita y el número de ID que figura en el extremo superior derecho de su factura.
En el mensaje, indicar: Nombre y apellido, DNI y un teléfono de contacto.
Enersa responderá aclarando la situación y los requisitos necesarios para el convenio.
Horario de atención en oficinas comerciales: días hábiles, de 08:00 a 14:00.
Desde la empresa recordaron que “la sanción de dicho decreto obedeció a un esfuerzo realizado por el Gobierno de Entre Ríos, a través de Enersa, atento a las dificultades económicas que se produjeron como consecuencia de la pandemia. Asimismo, desde fines de marzo de 2020, la empresa de energía eléctrica estatal no ha suspendido el suministro a sus usuarios residenciales. Por ello, necesita poder revertir esta situación para seguir brindando un servicio eléctrico de calidad”. (APF)
La llegada del primer Eclipse Solar de 2022, tendrá lugar este sábado 30 de abril. Será visto en todo el mundo, pero los más privilegiados son los que viven en el hemisferio sur. No puede observarse sin protección especializada.
Este fenómeno será visto en todo el mundo, pero los más privilegiados son los que viven en el hemisferio sur, aunque siempre es importante remarcar que todo dependerá de las condiciones climáticas del lugar.
En esta oportunidad se llevará a cabo un Eclipse Solar Parcial. Será entre las 15.45 y las 19.37 y, según la NASA, el punto máximo será a las 18.09 horas.
Allí el sol se encontrará a 0.2° de altura y tendrá un porcentaje de 24% de ocultación en la línea del horizonte.
La mejor vista la tendrá la ciudad de Ushuaia en Tierra del Fuego donde los espectadores deberán aprovechar rápidamente la oportunidad de observarlo ya que minutos después comienza el atardecer y el fenómeno desaparece.
Es importante recordar que el eclipse no puede observarse sin protección especializada para eso. Por ello los expertos indican que hay que usar anteojos especialmente diseñados con ese propósito.
Pero si se dificulta conseguir este elemento, la NASA hará una transmisión en vivo en su canal de YouTube con posibilidad de una versión en español.
«La observación perfecta del eclipse parcial es muy fugaz. La duración tiene que ver con cuánto tarda la luna en cubrir al sol», explicó a National Geographic Andrea Buccino, investigadora del Instituto de Astronomía y Física del Espacio de la Universidad de Buenos Aires y del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).
Otro importante suceso y que sucederá después de mucho tiempo en el país es el Eclipse Lunar Total que se podrá ver el próximo 15 de mayo en toda América.
Este fenómeno durará varias horas y su punto máximo de apreciación será de varios minutos.
Un eclipse solar es el fenómeno astronómico que se produce cuando la Luna oculta al Sol visto desde la Tierra. Esto ocurre cuando el Sol, la Luna y la Tierra están alineados.
Los eclipses totales son poco frecuentes porque la sincronización de la luna nueva con el Sol y un observador en la Tierra tiene que ser exacta, por ello la mayoría de los eclipses suelen ser parciales.
Este domingo 1 de mayo se conmemora el Día del Trabajador. Se trata de un feriado inamovible. Habrá otras dos jornadas de este tipo dicho mes. Cuántos fines de semana largo quedan en 2022.
Este domingo 1 de mayo se conmemora eluevo Día del Trabajador, que se considera feriado inamovible en la República Argentina, motivo por el cual no se trasladará al lunes para establecer un fin de semana largo.
Durante el mes venidero habrá otros dos feriados: el día 18, por el Censo nacional y el miércoles 25, día que se celebra la Revolución de Mayo. En ambos casos caen miércoles.
Así, para tener un fin de semana extra largo habrá que aguardar hasta junio: será del viernes 17 al lunes 20.
Por qué el 1 de mayo es el Día del Trabajador
El 1º de mayo de 1886 un grupo de trabajadores de la ciudad de Chicago comenzó un paro en reclamo de una jornada laboral de ocho horas. Alrededor de medio millón de trabajadores se pronunciaron durante cuatro días a lo largo de todo el país en más de 5.000 puntos de huelga.
Tres años más tarde, en un Congreso en París en donde se celebraba la Segunda Internacional -una organización obrera conformada por partidos socialistas y laboristas- se instituyó el 1º de mayo como el Día Internacional del Trabajador, en memoria a la extensa movilización de Chicago en 1886 y a los sindicalistas ejecutados en una de las represiones conocidas como la Revuelta de Haymarket.
En Argentina la fecha fue celebrada por primera vez en 1890. Desde entonces, todos los años se realizan actos y manifestaciones que conmemoran las luchas y los derechos conseguidos por todos los sectores trabajadores.
Los feriados que quedan en Argentina
Domingo 1° de mayo: Día del Trabajador
Miércoles 18 de mayo: Censo nacional
Miércoles 25 de mayo: Día de la Revolución de Mayo
Viernes 17 de junio: Paso a la Inmortalidad del General Don Martín Miguel de Güemes se celebrará el mismo viernes
Lunes 20 de junio: Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano
Sábado 9 de julio: Día de la Independencia
Miércoles 17 de agosto: Paso a la Inmortalidad del General. José de San Martín se celebrará el 15 de agosto
Viernes 7 de octubre: Feriado con fines turísticos
Miércoles 12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural se celebrará el 10 de octubre
Lunes 21 de noviembre: Feriado con fines turísticos
Jueves 8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción de María
Viernes 9 de diciembre: Feriado con fines turísticos
Domingo 25 de diciembre: Navidad
Feriados puente o con fines turísticos
En cuanto a los feriados con fines turísticos, el decreto estableció como fechas el 7 de octubre, 21 de noviembre y 9 de diciembre.
Los fines de semana extra largos
Por otro lado, en cuanto a los fines de semana largos que se designaron durante el año, son en total cuatro. Uno de ellos fue entre el sábado 26 de febrero y el martes 1 de marzo, mientras que los siguientes serán del viernes 17 al lunes 20 de junio, luego del viernes 7 al lunes 10 de octubre y el último del jueves 8 al domingo 11 de diciembre.
La ANSeS informó el calendario de pagos del mes de mayo 2022 para la Asignación Universal por Hijo (AUH), Asignación Familiar por Hijo, jubilaciones y pensiones. Los detalles del cronograma que empezará el lunes.
ANSeS abonará el mes de mayo 2022, a jubilados y pensionados nacionales entre el 2 y el 31 del quinto mes del año y como todos los meses, el día de cobro se determina por la finalización del DNI y el monto.
Beneficiarios de Pensiones Nacionales No Contributivas
Jubilados y Pensionados Nacionales que perciben hasta de $36.676:
Jubilados y Pensionados Nacionales que perciben más de $36.676:
La Asignación Universal por Hijo y la Asignación Familiar por Hijo se liquidará entre el 9 y el 23 del quinto mes del año
Bono de $18.000 para trabajadores informales, monotributistas y trabajadoras de casas particulares
